物流的发展使得物流活动变得日益复杂，人们的日常生产管理工作变得越来越离不开信息。人们在工作中不得不将大量的精力用于记录、查找和加工信息，信息处理已成为物流管理的主要活动，对物流信息的管理日益显得重要。随着物流信息量爆炸性的增长，原来靠手工管理信息的方式已经远远不能满足需要，计算机的发展使其成为信息管理的有力工具。将计算机技术、通信技术、网络技术应用于现代物流管理活动，改变了信息的存在环境和信息的处理方式，同时也带来了管理模式的变化。正是由于这些变化，使得物流信息的使用价值得到极大的提高，物流信息成为一个重要资源。

根据国家对物流产业发展的需求以及我国现阶段对物流教育的要求，按照国家教育部提出的物流教育应“理论够用，注重实践”的原则要求，《物流信息系统模拟实训》以适应社会需求、加强基础能力为切入点，注重实训内涵和教育质量，注重增强培养面向适应现代物流发展需要的高技能人才。

物流信息系统模拟实训是物流信息教学不可缺少的环节，是巩固学生物流理论知识并提高其实际操作技能的重要手段。物流信息系统作为一项物流管理活动的应用过程，其起点或基础工作是物流信息的采集、获取、处理和存储，而整个物流信息管理过程又是一项非常具体和细致的工作。从书本或课堂教学中获得了物流信息和管理知识，并不一定意味着就完全具备了实际物流信息管理工作的技能，与物流信息实务操作能力还有一定距离。所以加强物流信息管理实践实训教学就显得非常重要。为了加强对学生物流信息管理实务操作能力的培养，避免“物流信息系统"课堂教学中学生做练习仅仅“空对空"，没有物流信息感性认识的弊端，解决学生到企业单位实习的困难，根据物流专业考级考证的要求，结合我们多年从事物流信息教学的经验和建设成果，编写了这本旨在让学生掌握物流各项活动仿真环境整体循环的《物流信息系统模拟实训》教材。

本教材的实训环境依据物流运作过程的实际操作要求，模拟物流各环节及流程的真实操作环境，通过模拟训练，使学生掌握不同物流环节的操作与管理，以及解决实际物流操作中所遇到的问题，以达到真正的物流实训目的。教材所涉及并设置的模拟环境，把实习的重点放在物流运作过程的物流环节和物流流程作业上，按照物流的功能，尤其是要突出物流核心功能的要求，以物流运作对象——货物为出发点，模拟物流的运输、仓储、配送、包装、装卸搬运、流通加工、信息处理等环节作业过程及其以货物为出发点的不同物流流程的模拟运作过程。在此基础上，根据教学的需要，结合教学过程的理论知识，提供相关的教学手段。本教材主要体现的教育特征主要有以下几个方面：

(1)以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务。

(2)以适应社会需要为目标、岗位技术要求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，使学生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。

(3)以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系，真正落实教育部提出的基础理论教学以“必需、够用”为度，专业课加强针对性、实用性的要求。

(4)体现产学结合、学校与社会用人部门结合、学生与实践劳动者结合、理论与实践结合的人才培养模式。

(5)通过素质教育理论学习和实训，达到“提高学习能力、提高实践能力、提高创造能力、提高就业能力和提高创业能力"等五种能力的目的。

本书可作为高等院校物流管理、物流工程、电子商务、工业工程等专业实训的教材或教学参考书，也可作为生产企业和流通企业人员继续教育及物流管理和电子商务从业人员的职业培训教材或工作指南。由于编者经验水平有限，加上编写时间仓促，书中不足之处在所难免，欢迎同行专家和广大读者提出批评和宝贵意见，以便我们今后进一步修改。本书编写过程中吸收、参考和借鉴了大量国内外相关论著，吸收了较多国内外学者的先进思想和研究成果，在此，谨向各位专家、学者们致以诚挚的感谢。上海立信出版社的窦翰修副社长及陈曼编辑给予了大力支持和辛勤指导，在此表示衷心的感谢。

H本书在编写过程中还得到了各单位领导、同事们和家人朋友的大力支持和帮助，衷心地感谢他们。