财政部《关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》(财会[2009]6号)中指出：“随着社会主义市场经济不断完善和经济全球化，现代信息技术和网络技术的日益普及，会计工作应当按照国家信息化发展战略的要求，全面推进信息化建设。会计工作与信息化建设密切相关、相辅相成、相互促进。通过全面推进会计信息化建设，能够进一步提升会计工作水平，促进经济社会健康发展。”可见，会计信息化人才的培养是当务之急。

为了满足企业对会计信息化人才的需求，在职业教育的会计及会计电算化等相关专业中应开设“会计电算化”课程。本课程的培养目标是，强化会计电算化基础能力、核心专业技术应用能力和一般关键能力，使学生不仅能够掌握财务管理软件的基本操作技能，同时还能学到会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡。为了达到培养适合企业需要的会计电算化专门人才的培养目标，本套教材编写人员集中优势资源，采用以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，精心打造了这套立体化岗位实训教材。

本书以企业典型工作任务为出发点，进而以任务驱动式教学方式轻松地在完成任务的过程中学习财务管理软件的使用方法，并全面地学习每一工作任务涉及的知识要点，最后为了检验对所学知识的掌握程度还可以进行上机实验，不但丰富了学生的知识，还增强了学生的应用能力和自信心。本书着重讲解畅捷通T3财务管理系统中财务会计业务处理的基本知识和操作方法，使学习者系统学习系统管理与基础设置、总账、财务报表、工资和固定资产会计业务处理的基本工作原理和会计核算与管理的全部工作过程。全书共分为6个单元，主要内容包括：系统管理与基础设置、总账管理、财务报表、薪资管理、固定资产管理和综合实训案例。每一单元的内容又都包括基础理论、工作任务、知识要点和上机实验。最后，为了全面检验学习者的学习状况，还增加了一个综合案例。本书充分满足会计电算化专门人才培养的需要，突出了理论教学构筑学生的知识结构，实践教学构筑学生的职业技能结构的教学原则。

为了满足学习者在进行上机实验时的数据的完整性，在教材中，无论是例题中的操作“任务”还是每一单元后的“上机实验”，都附有实验前准备和实验后结果的账套，即给出了实验的基础数据和实验的结果数据，可以有效地满足学习者任意选取所要完成的教学任务，不必因为数据准备不充分而出现不能随机地选取学习内容的情况。为了满足教师教学的需要，我们为教师设计了从教学计划、教学大纲到电子教案的全部教学资料。努力做到想教师及学生之所想，急教师及学生之所急。

本书以面向职业院校中会计专业、会计电算化专业、税务专业、审计专业及相关经济管理专业人员的会计电算化课程教学为基本目的，适用于欲掌握财务管理软件应用的人员。采用案例教学、实践教学的任务驱动式的教学方式，有针对性地学习完整的实现会计核算和会计管理的应用方案。内容安排合理、文字简明、面向应用、突出操作技能的训练。能够适应企业管理现代化对会计人员综合素质的要求。参加本书编写的人员都是担任会计电算化教学工作多年的教师，本书是我们多年教学经验的总结。我们衷心希望本书能为促进我国会计电算化的发展尽一点微薄的力量。编写本书的人员有孙莲香、刘兆军、沈清丽、陈江北、康晓林、郭莹、周海彬和李建华。本书由孙莲香任主编，并负责设计全书的总体结构和总纂等。本书是在用友软件股份有限公司大力支持下编写完成的，在此深表谢意。

限于作者的水平，书中难免存在缺点和不妥之处，我们诚挚地希望对本书的不足之处给予批评指正。联系邮箱：slxll09@126.com。